编者按：

     年报制度是推进职业教育质量评价改革的重要抓手，是职业教育履行责任担当、树立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要载体，是职业学校强化内涵发展，持续诊断和改进，全面提高人才培养质量的重要举措。典型案例是《质量年度报告》重要栏目之一，是展现院校高质量发展成果的重要表现形式。关于开展某项工作或某类事例的案例需包含具体措施和成效。关于典型人物的案例，需包含其取得的具体成就及简要成长历程。

     现通过《常州工业职业技术学院<质量年度报告>典型案例集》,动态呈现各部门提交的典型案例，展现我校过去一学年来的经验做法、建设成效。

【典型案例】常州工业职业技术学院将“工匠精神”培养渗透立德树人全过程

优秀校友、全国劳模、大国工匠邓建军亲笔书写《写给学弟学妹们的一封信》，“现代工匠人才”的希望之种从新生踏进大学校园第一天就种植在每一位学子心中；学生们手捧邓建军的校友们系列人物通讯《匠心花开》，诵读每一个优秀校友的成长成才轨迹，每天徜徉在学校“现代工匠长廊”和“学校文化长廊”之间，走过“建军路”、独步“建军桥”，在“建军林”晨读，在“工匠楼”实训；学校创新“区校联动、专企融合”校企合作新模式，与紧密合作企业一起构筑“全景式”现代工匠人才学习环境，专业课教师将“工匠精神”完美融入“课程思政”，形成“工于匠心、技以载德”的专业文化，学生在2021年全国职业院校技能大赛中获得2金1银，打造出了具有“常工业”特色的现代工匠人才成长路径。（提交部门：宣传部）

【典型案例】用师德强基铸魂锻造队伍，用师风浸润心灵立德育人

学校构建全方位、全过程师德师风长效机制，通过师德大讲堂、主题征文活动、分层专题学习、选树模范典型、建立师德档案、量化考核指标、对标准则查摆等方式，推进师德培育、考核、监督、对话四个体系建设，涵养“爱生、敬业、善学”的校园师德文化，使师德师风建设融入学校治理体系提升全过程。通过建立帮带传承教育、教师荣休制度，使教职工增强教书育人的责任感、使命感和荣誉感，提升为党育人、为国育才的教育情怀，争做幸福“大先生”。2021年，学校1位教师在常州市教育局、市总工会开展的第八届师德标兵评选中获得“师德模范”荣誉称号。（提交部门：教师工作部（人事处合署））

【院校图片】新教师为2021年荣休教师献上鲜花，教育信念薪火相传

（提交部门：教师工作部（人事处合署））