关于开展2020年拟申报职称教师教学能力测评的通知

相关教师：

根据《关于聚力创新深化高校教师职称制度改革的指导意见》（苏人社发〔2017〕 168号）以及学校2020年职称申报工作要求，学校决定于9月（9月20日之前，根据开学后工作安排确定具体时间）开展2020年拟申报职称教师教学能力测评。参评教师进行无学生教学展示（总时长不超过15分钟），充分展示自身的教学能力与水平。

请各位教师按照附件要求，准备教学能力测评，并将授课教案和课程标准电子稿于9月7日16点前发送至chh@ciit.edu.cn。测评当天自行向评委提交授课教案和课程标准纸质稿（5份）。

免测对象：2019和2020年江苏省职业院校教学大赛（高职组）、2018年及之前江苏省高等职业院校信息化教学大赛（信息化教学设计、信息化课堂教学、信息化实训教学）获奖教师。上述获奖教师教学能力测评直接认定为优秀。

附件：

1.2020年拟申报职称教师教学能力测评要求

2.教师教学能力测评作品材料及现场测评有关要求

3.教师教学能力测评评分指标

4.教师教学能力测评分组名单及顺序

高水平学院创建办公室（质量监督与控制处合署）

2020年8月25日

附件1

2020年拟申报职称教师教学能力测评要求

一、测评重点

重点考察教师完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

1.教学内容。立足教学质量的整体提升，落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，关注有关产业发展新业态、新模式，结合专业特点，全面推进课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容。实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等。

2.教学设计。依据实际使用的专业人才培养方案和课程标准，选取教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理应用技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。专业课程应基于工作任务进行模块化课程组织与重构，采用强化能力培养的项目化教学等行动导向教学方法。

3.教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重难点的解决方法和策略，实现师生、生生的深度有效互动，关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略，注重合理使用国家规划教材。专业课程应积极使用新型活页式、工作手册式教材，引入典型生产案例；实训教学应运用虚拟仿真、虚拟现实和增强现实等信息技术手段以及教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力，培育学生的职业精神。

二、测评作品及材料

选取教师本人过去五年内教学任务授课课程的某一次课（2-4学时）作为测评作品。教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，公共基础课程教学内容应突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。作品要根据课程实际情况体现课程思政和劳动教育要求、推进1+X证书制度试点、针对高职扩招生源特点实施教学、实施线上线下混合式教学等。

测评作品材料包括实际使用的教案和课程标准（无统一格式要求，但内容必须包括附件2的要求）。

附2

教师教学能力测评作品材料及现场测评有关要求

一、测评作品文档材料

所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，以PDF格式提交。

（一）授课教案

根据提交的课程标准，选取某一次课作为测评作品，提交实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导教学活动的实施，应当侧重体现具体的教学内容及处理、教学活动及安排。原则上每份教案的教学内容不超过2学时，实践性教学环节的教学内容可以不超过4学时。

（二）课程标准

提交测评作品实际使用的课程标准。课程标准应按照专业人才培养方案，依据职业教育国家教学标准体系中的相关标准要求，科学、规范制定，说明课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、课程实施与保障、授课进程与安排等。

二、测评程序

（一）测评准备

教师提前30分钟在准备室利用自带资源与网络资源进行准备。

（二）内容介绍与教学展示

1.教师按时进入测评室，向评委提交授课教案和课程标准，根据自选内容进行无学生教学展示（如，新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等），教学展示应符合无学生教学情境，是一段连续的教学，不是浓缩简化版教学。

2.无学生教学展示（总时长不超过15分钟）。另外安排换场准备，用时不超过5分钟。

附3

教师教学能力测评评分指标

一、基础课学科组和学生思想政治教育系列

二、工科学科组和文科及艺术学科组